Um estudo sobre o instrumento histórico Finitorium e suas possibilidades didáticas

Resumo

A Educação Matemática, como campo de pesquisa, tem contribuído com propostas didáticas têm voltadas para o ensino de matemática, agregando à prática pedagógica dos professores. Dentre essas possibilidades, há tem-se atrelado à outras áreas de conhecimento, sendo uma delas a história da matemática, articulando-a ao ensino, sendo um de seus contatos através de instrumentos históricos inseridos em tratados. Assim, tem-se o Finitorium, contido na obra De statua descrito por Alberti (1404 – 1472), o qual mobiliza conhecimentos matemáticos através do estudo da construção e graduação do instrumento. Desse modo, o presente trabalho por objetivo compreender os conceitos históricos e matemáticos acerca do instrumento, observando suas possibilidades didáticas para o ensino. Assim, a metodologia utilizada, além de ser documental, é bibliográfica e de cunho descritivo, com abordagem qualitativa e documental, e inicialmente tem-se observado os aspectos contextuais e historiográficos sobre o instrumento e o tratado o qual está inserido, além da relação com outras obras descritas pelo mesmo autor, permitindo conhecer os conceitos por meio de um olhar reflexivo sobre a matemática do período histórico em estudo. Assim, ao propor a investigação histórica através do Finitorium, tem-se possibilidades didáticas, no intuito de articular a história ao ensino de matemática, de maneira a trazer que tal inserção contribua para a prática pedagógica dos professores.